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Aprender arquitectura / editado por Alejandro Hernández Gálvez

Contributor(s): Material type: TextTextLanguage: Spanish Publisher: México : Instituto Superior de Arquitectura y Diseño : Arquine, 2022Edition: Primera ediciónDescription: 139 páginas ; 21 cmContent type:
  • texto
Media type:
  • sin mediación
Carrier type:
  • volumen
ISBN:
  • 9786078880041
Subject(s): LOC classification:
  • NA2000 A67 2022
Contents:
Introducción / Alejandro Hernández Gálvez -- 1. Aprender desde el corazón de lo cotidiano / Carlos Carrera -- 2. Lenguaje y aprendizaje / Carlos Mijares -- 3. Dónde enseño arquitectura / Juan Román -- 4. Sobre el aprendizaje / Josep Lluís Mateo -- 5. Hacer arquitectura, enseñar arquitectura / Zaida Muxí Martínez -- 6. Ver-anunciar. Una propuesta para la educación visual / Ricardo Vladimir Rubio Jaime -- 7. Futuros urgentes. Pedagogías potenciales / Eva Franch i Gilabert -- 8. Nuestro desconocido, nuestro caos, nuestro mar. La Escuela de Valparaíso y su pedagogía del juego María Berríos -- 9. Contra la pedagogía de la mimesis. Problematizar el ambiente construido desde la teoría de Paulo Freire / Luz Marie Rodriguez López y Yara Maite Colón Rodríguez -- 10. ¿Misteriosas? ¿Para quién? Hacia una decolonización de la enseñanza-aprendizaje de la Historia de la Arquitectura / Fernando Luis Martinez Nespral -- 11. Termodinámica: cambio climático en la GSD de la Universidad de Harvard / Iñaki Abalos -- 12. Una pedagogía del hacer. Conversación con Alberto Pérez-Gómez Alejandro Hernández Gálvez --13. La enseñanza de la arquitectura: enojo, dudas, optimismo y dejar de ser élite. Conversación con Juan Román, Yazmín Crespo, Henry Rueda, Eva Franchi Gilabert y Hernán Díaz Alonso / Miquel Adrià -- Semblanzas.
Summary: "Este libro reúne una serie de textos que reflexionan desde perspectivas distintas sobre esa serie de rituales y ejercicios con los que, curiosamente, se entrena a ciertas personas a plantear con más seguridad la famosa pregunta ¿qué es arquitectura?, e incluso a arriesgar una que otra respuesta tentativa, en un ejercicio que siempre regresa sobre sí mismo, no necesariamente para aclarar ni incluso para cuestionar, sino para pensar de nuevo – porque nunca nada ha sido lo suficientemente pensado – e intentar una educación profunda." -- tomado de la contraportada.
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Libros Libros Mediateca Bibliográfica NA2000 A67 2022 Ej. 1 (Browse shelf(Opens below)) Ej. 1 Available 16019

Introducción / Alejandro Hernández Gálvez -- 1. Aprender desde el corazón de lo cotidiano / Carlos Carrera -- 2. Lenguaje y aprendizaje / Carlos Mijares -- 3. Dónde enseño arquitectura / Juan Román -- 4. Sobre el aprendizaje / Josep Lluís Mateo
-- 5. Hacer arquitectura, enseñar arquitectura / Zaida Muxí Martínez -- 6. Ver-anunciar. Una propuesta para la educación visual / Ricardo Vladimir Rubio Jaime -- 7. Futuros urgentes. Pedagogías potenciales / Eva Franch i Gilabert -- 8. Nuestro desconocido, nuestro caos, nuestro mar. La Escuela de Valparaíso y su pedagogía del juego María Berríos -- 9. Contra la pedagogía de la mimesis. Problematizar el ambiente construido desde la teoría de Paulo Freire / Luz Marie Rodriguez López y Yara Maite Colón Rodríguez -- 10. ¿Misteriosas? ¿Para quién? Hacia una decolonización de la enseñanza-aprendizaje de la Historia de la Arquitectura / Fernando Luis Martinez Nespral -- 11. Termodinámica: cambio climático en la GSD de la Universidad de Harvard / Iñaki Abalos -- 12. Una pedagogía del hacer. Conversación con Alberto Pérez-Gómez Alejandro Hernández Gálvez --13. La enseñanza de la arquitectura: enojo, dudas, optimismo y dejar de ser élite. Conversación con Juan Román, Yazmín Crespo, Henry Rueda, Eva Franchi Gilabert y Hernán Díaz Alonso / Miquel Adrià -- Semblanzas.

"Este libro reúne una serie de textos que reflexionan desde perspectivas distintas sobre esa serie de rituales y ejercicios con los que, curiosamente, se entrena a ciertas personas a plantear con más seguridad la famosa pregunta ¿qué es arquitectura?, e incluso a arriesgar una que otra respuesta tentativa, en un ejercicio que siempre regresa sobre sí mismo, no necesariamente para aclarar ni incluso para cuestionar, sino para pensar de nuevo – porque nunca nada ha sido lo suficientemente pensado – e intentar una educación profunda." -- tomado de la contraportada.

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