La mente no escolarizada : cómo piensan los niños y cómo deberían enseñar las escuelas / Howard Gardner ; traducción de Ferran Meler Ortí.

Incluye índice analítico y de nombres.

Título original: The unscholed mind. How children think and how schools should teach.

Introducción: los enigmas centrales del aprendizaje -- Conceptualizar el desarrollo de la mente -- Aprendizaje iniciales: limitaciones y posibilidades -- Conocer el mundo a través de los símbolos -- Los mundos del preescolar: la aparición de comprensiones intuitivas -- Los valores y las tradiciones de la educación -- La institución llamada escuela -- Las dificultades planteadas por la escuela: ideas erróneas en las ciencias -- Más dificultades planteadas por la escuela: los estereotipos en las ciencias sociales y en las humanidades -- La búsqueda de soluciones: callejones sin salida y medios prometedores -- Educación para la comprensión durante los primeros años -- La educación para la comprensión durante los primeros años -- La educación para la comprensión durante los años de adolescencia -- Hacia las comprensiones nacionales y globales